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出版物ROM リスト

E-learning in Tertiary Education: Where Do We Stand?

OECD code

962005041P1

ISBN

9264009205

Language

English

Medium

Paperback

Price

\ 4,700

Medium

e-ラーニングは高等教育においてより一般的になってきている。その発展の根拠は多様で、教育の機会の拡大、キャンパス内の教育面での技術革新、遠距離学習の拡大、組織の変革、知識の共有、収益の発生などがある。
2000年のドット・コム・バブルの崩壊の後、e-ラーニングに対する悲観的な見方が、それ以前の過剰な熱狂に取って代わった。率直にいって、現状はどうなっているのか。なぜ、どのくらい様々な種類の高等教育機関がe-ラーニングに取り組むのか。教育機関は何をもって様々な形態のe-ラーニングの影響を教育的と認めるのか。どのようにしてe-ラーニングのコストを認識するのか。E-ラーニングは教職員の構成や能力開発にどのような影響を及ぼすのか。本書はこの他にも数多くの問題を扱っている。
研究は、OECD教育研究革新センター(CERI)が日本、英国、米国を含むOECD加盟11カ国と、非加盟2カ国の19高等教育機関で行った教育の質に関する実践と戦略の調査に基づいている。この教育の質に関する調査は、コモンウェルス諸国でObservatory on Borderless Higher Education (OBHE) が2004年に行った高等教育におけるe-ラーニングの量的調査の成果によって、補完されている。
本書は特に、政策当局、学者、e-ラーニングの現場に携わるもの、研究者などの関心に応えるものである。

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