本書は、2004年に出版された摘quity in Education: Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages狽ﾌ統計と指標をアップデートしたもので、G7諸国を含む21のOECD加盟国における2000年から2001年にかけての豊富で質の高いデータを提供している。
ほぼ全てのOECD加盟国で共通してみられる大きな特徴は、こうした生徒は男子の方が女子より3：2の割合で多いということである。この割合は場所、国際的なカテゴリー、各国のカテゴリー、生徒の年齢、教育段階に関わらず、この研究全体でみられた。
OECD文書
